普通麻将机免安装控牌器，这一现代麻将游戏的必备神器 ，如今已逐渐取代了传统的手搓麻将。在大家聚在一起享受麻将时光的同时 ，是否曾想过，这看似普通的麻将机 ，其实也可能隐藏着某些不为人知的秘密？今天 ，就让我们一起揭开麻将机背后的那些猫腻，探寻输钱之谜的真相。
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(自动麻将机控牌器)普通麻将机程序控牌器一般是指通过一些无需对麻将机进行复杂安装操作就能实现控制麻将牌功能的设备或工具 。
蓝牙或无线信号控制原理：
一些智能控牌器通过蓝牙或无线信号与手机等设备连接。手机端软件预设好牌型等指令，发送信号给控牌器 ，控牌器接收到信号后驱动内部微型电机或机械结构 ，在麻将机洗牌、码牌过程中进行干预，达到控牌目的 。
普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌 。
普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置。他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成，无需配合操作 。
任何商店里的一副普通扑克都可以用 ， 在这个日新月异AI智能时代下 ，生活中发生的事情只有我们想不到， 没有做不到的 ，现如今普通牌扑克牌分析仪,震撼上市！无需镜头 、无需加工扑克。
10、山青青水碧碧，高山流水韵依依，你就是一首古雅柴扉的知音，似一股清泉滋润着我这颗干枯的心，把你的娇媚总能衬托的美奂美轮，让我那驿动的心跳动得至美至真。在“520我爱你”到来之日，很想与你在星稀月朗的夜间重续温馨，把思念洗印得更艳更纯！
11、爱你，就把快乐带给你，你的笑容就是你给我的最好的奖励；爱你，就把悲伤留给自己，在你的面前我不会将痛苦透露半点；爱你，就把幸福带给你，只要你开心我会为你在所不惜。520我爱你，爱你一生一世永不移！
12、灾情超越亲情，险情就是命令，照顾灾民冷暖，奔波临时帐篷，铭记党的职责，情系黎民百姓，走过自家门口，奔向相亲弟兄。向支援灾区的基层干部致敬，是你们谱写新时代的公仆形象，阐释***的赤诚，520，我爱你们。
13、地震残境触目观，人民军队奔现场。奋勇援救继夜战，解救百姓视战场。时间就是生命关，手刨肩扛忙忘餐。顶风冒雨不惧险，抢险精英本色显。520我爱你：军队百姓鱼水情，感谢人民子弟兵。
14、老婆大人我最爱，你的笑容暖心怀。自从来到我身边，幸福生活不离开。孝顺父母慰心怀，教育子女你承担。一心一意无别念，为了家庭付一切。520我爱你，爱你生生世世也不厌！
15、你是我幻彩寻踪路途上盛开的那一朵孤傲的百合，等待着我的诗词雅韵洒下一路的幽香唱响你心中的情歌，为我抖落一身的疲惫心情愉快地看着每一天的晨起日落，520我爱你，把你娟秀的情思编织成诗茧，用心撼动美妙的月色，每一个夜晚我都不会独自寂寞！
16、用彩虹给你的心情素描个肖像，一定美丽无比；用暖风给你的快乐照张照片，一定幸福靓丽；用爱情给你的一生授权甜蜜，一定可爱至极！520我爱你，给你快乐就是我的甜蜜！
17、爱我，就把手给我，“执子之手，与之偕老”；爱我，就把心给我，“心心相印，不离不弃”；爱我，就把悲伤给我，“风雨与共，悲伤共担”；520，我爱你，我要把世界上所有幸福快乐给你，让你眼眸看到的都是春天永恒的笑容！
18、向月老借了一根红线，捆住你的手，问丘比特要了一根箭，插进你的心，悄悄的威胁你一下，交出你的情，告诉你一个小密秘，我爱你这人，520我爱你，爱你一辈子，一生永不离！
19、回忆青年时期的流转时光，天真浪漫潇洒无虑。我们一起在春光艳阳的季节里荡漾，相拥想吻载歌蹈舞，花前月下牵手共度。光阴似箭催人老，今昔已是白发头。夕阳天年相依靠，永远相爱度晚年。520我爱你一生一世永远。
设计思路：
生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。
教学过程：
1.情境导入：参加森林舞会，请孩子们跳舞。
（1）邀请小朋友在舞池中跳舞（大白布）
（2）老师脚蘸颜料，在舞池中跳舞，踩出不同的脚印。
（3）幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。
（我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。发散孩子们的思维。）
2.出示，引起幼儿对动物的回忆。
（1）小朋友们跳舞跳得非常好，动物朋友也来了，看看谁来了？
（2）出示小鱼，请孩子猜测动物。（谁来了？从哪看出来？）以此类推，分别出示：小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物。
(出示动物身体中最有特点的部位，让幼儿猜猜动物，加深孩子对动物的印象)
3.引导孩子观察，大胆想象，找出并画出自己最喜欢的动物。
（1）教师引导孩子从不同方向观察想象。
引导幼儿观察刚刚踩出的花布，在里面找出自己最喜欢的动物，并说一说。
（2）教师示范作画。介绍作画方法。
教师找出自己喜欢的动物，并用黑白颜料将小动物画出。
（3）幼儿作画。
幼儿自己动手操作，教师指导。
（引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规red or bad-mannered person(粗鄙之人、鲁莽之人)；另一习惯用语be like a bear with a sorehead则表示“脾气暴躁”。
7、lion (狮)
百兽之王狮子在中西方文化中有一点是相通的，即“勇猛”，借此喻人时，汉语有“勇猛如狮”之说；英语也有习语as brave asa lion。在英语中，a lion亦用来指“名流、社交场合的宠儿”。
8、rabbit (兔)
“兔”在中国人心中可谓形象复杂，有好的一面，如“形如脱兔”(喻快捷)；也有差的一面，如“狡兔三窟、兔子尾巴长不了”。后者用来形容人时则分别暗示“狡猾”与“难以持久”之意。
对英国人来说，rabbit的形象亦不美。不过用来指人时，所取喻意同汉语大相径庭：a rabbit意为a person who plays a gamebadly(蹩脚的运动员———尤指网球运动员)；与中国兔子不同的是，西方的rabbit一出场就显得“窝囊”。
附A-Z的英语动物单词
A
ant 蚂蚁
ass 驴子
alpaca 羊驼
albatross 信天翁
antilope 羚羊
anteater 食蚁兽
B
bat 蝙蝠
bee 蜜蜂
bear 熊
bird 鸟
bull 公牛
buffalo 水牛
beaver 河狸
bald eagle白头鹰
bird of paradise 极乐鸟
giant salamander 娃娃鱼
C
cat 猫
crab 螃蟹
camel 骆驼
cow 母牛
calf 小牛
cock 公鸡
chicken 小鸡
crocodile 鳄鱼
cricket 蟋蟀
crane 鹤
carp 鲤鱼
cetipede 蜈蚣
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我是巨商报的签约作者“青玉烬”
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